Направления обучения

сценическое мастерство, художественное слово

Образовательная программа «Театрального искусства» имеет художественную направленность, так как ориентирована на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный созидательный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации. Предмет изучения – основы театрального искусства, азы актерского исполнительского мастерства. Актуальность программы заключается в том, что на занятиях театральным искусством у учащихся активизируется мышление и познавательный интерес, пробуждается фантазия и воображение, любовь к родному слову, они учатся сочувствию и сопереживанию, развивают свои индивидуальные речевые способности, учатся эмоционально выражать себя.

Программа имеет художественную направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности и ориентирована на индивидуально-личностный подход в обучении. Отличие этой программы в том, что обучение в Школе доступно всем детям, желающим освоить навыки изобразительного искусства. Специальных критериев наличия художественной одарённости у детей не требуется. Программа учитывает занятость обучающихся в общеобразовательных учреждениях. Единственным условием приема является желание учиться и наличие материалов для занятий изобразительным искусством. Для успешных занятий обучающемуся необходимы потребность в творчестве, трудолюбие, умение организовать свою домашнюю работу, способность проявить терпимость и усидчивость, коммуникативность для работы в группе.

Программа имеет художественную направленность, так как ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой самореализации учащихся с учетом их возможностей и мотивации. В программу входят дисциплины: хор, рисунок, ритмика-танец.

В настоящее время существует много направлений для физического совершенствования и сохранения здоровья. Одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных направлений – это хореография, эстрадный танец. Данная программа позволяет реализовать социально значимые цели развития личности: − раскрепощение ребенка: снятие природных зажимов, преодоление внутреннего напряжения; − раскрытия природных способностей, творческого потенциала ребенка и его познавательного развития путем создания условий для их реализации; − социализация ребенка как индивидуума в социуме, включая опыт межличностного взаимодействия; − реализация досуга ребенка в определенной направленности. Музыка создает эмоциональную основу, определяет характер танца, его развитие. Восприятие музыки в танце активно, оно вызывает действие, действие танцевальное, т.е. обусловленное той или иной хореографической образной формой, организованное во времени и пространстве. Любая хореография связана с определенной тренировкой тела. Поэтому обучение предполагает специальные тренировочные упражнения, которые дают значительную спортивно-физическую нагрузку.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Русский народный танец» художественной направленности предусматривает систематическое и последовательное обучение, развитие и воспитание школьников через их ознакомление с истоками русского народного танца, изучение его основных элементов, а также формирование опыта в творческой и концертной деятельности в области хореографии. Русский танец близок детям, и благодаря богатству образов, танцевального языка, мелодиям, знакомству с народным костюмом представляет собой ценнейший материал для художественного развития обучающихся. Вместе с тем, русский танец воспитывает в детях чувство любви и уважения к русскому народному танцевальному творчеству. Знакомясь через танец с культурой своего народа, обучающиеся проникаются уважением к его традициям. Обучение детей в хореографическом коллективе, основанное на традициях народной культуры, является истинно патриотическим, так как оно 3 формирует гражданское самосознание, любовь к Родине, знание культуры своего народа, воспитывает преданность к Отечеству.

Программа «Народные инструменты» учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлена на следующие цели: -приобретение детьми начальных знаний, умений и навыков игры на одном из народных инструментов (баян, аккордеон, балалайка, домра, гитара), позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности; -приобретение детьми начальных умений и навыков сольного, ансамблевого и оркестрового исполнительства; -овладение детьми опыта творческой деятельности; -овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира; -приобщение детей к коллективному музицированию, исполнительским традициям оркестров народных инструментов.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, не ориентированных на дальнейшее профессиональное обучение, но желающих получить навыки музицирования на гитаре, укулеле (гавайской гитаре). Программа имеет общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий и индивидуальных особенностей детей, и направлена на:  развитие творческих способностей подрастающего поколения,  формирование устойчивого интереса к творческой деятельности,  создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;  формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;  воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

Музыка воспитывает и развивает у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов.  Процесс освоения программы «Фортепиано» ориентирован на: формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями; формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности; воспитание детей в творческой атмосфере, обстановкедоброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности; формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства